Jumat, 29 Juli 2011

ENYUSUN KERANGKA METODE PENELITIAN

RESEARCH I
Prof. Dr. Teguh Budiharso


DESCRIPTIVE

A. Reading comprehension of the sixth grade students of SDN 1 Tenggarong
1. How is reading comprehension of the sixth grade students of SDN 1 Tenggarong?
2. How is the distribution of reading comprehension of the sixth grade students of SDN 1 Tenggarong?

Populasi: seluruh kelas 6 SDN1 Tenggarong, sample antara 100 siswa.
Instrumen: tes reading.
Data: skor reading.
Analisis: menggunakan statistik descriptive, misalnya: Rerata, Persentase.

B. Grammatical errors in paragraphs made by the first semester students of English Department University of Kutai Kartanegara
1. What types of grammatical errors are performed in paragraphs made by the first semester students of English Department of ….?
2. What are the typical sentences of grammatical errors indicated in paragraphs made by ….. ?

Populasi: seluruh mahasiswa semester 1 Bhs Inggris, sample antara 10 orang.
Instrumen: tes menulis paragraph
Data: jenis-jenis kalimat yang grammarnya salah. Diambil dari paragraph mahasiswa.
Analisis: penggambaran contoh kalimat yang salah; kutipan-kutipan dari pekerjaan mahasiswa.

C. Readiness of teaching English at Elementary School in Tenggarong
1. How are Elementary schools in Tenggarong ready to serve English as one of lessons in schools?
2. How do elementary schools in Tenggarong prepare the teaching process?

Populasi: seluruh guru dan kepala sekolah SD di Tenggarong, sample antara: 100
Instrumen: angket untuk mengetahui kesiapan, dan wawancara untuk pendalaman
Data: hasil angket dan hasil wawancara.
Analisis: persentase sekolah yang siap atau tidak siap, penggambaran dari hasil wawancara mengenai pendapat guru dan kepala sekolah.


CORRELATION

A. The relationship between reading comprehension and writing ability of the sixth semester students of English Department University of Kutai Kartanegara

Problem: Does reading comprehension relate to writing ability of the sixth …?
Working Hypothesis (Ha): Reading comprehension relates to writing ability of …

Populasi: seluruh mahasiswa semester VI jurusan bahasa Inggris Unikarta, sample antara 40 orang.
Instrumen: (1) tes reading, dan (2) tes writing.
Data: (1) skor reading, dan (2) skor writing.
Analisis: rumus Product Moment

B. Correlation between grammar mastery and vocabulary mastery of the second semester students of English Department University of Kutai Kartanegara

Problem: Does grammar mastery relate to vocabulary mastery of …. ?
Ha: Grammar mastery relates to vocabulary mastery ….

C. Frequency of library visits and reading comprehension of the first semester students of English Department of University of Kutai Kartanegara

Problem: Does frequency of library visits relate to reading comprehension of …?
Ha: Frequency of library visits relates to reading comprehension of …

EXPERIMENTS

A. The effect of VCD to improve vocabulary mastery of the fifth grade students of SDN 1 Separi

Problems
1a) How much does VCD improve vocabulary mastery of the fifth grade ….?
1b) Does VCD give better result than computer in teaching vocabulary to the fifth grade students of SDN Separi?

Ha: VCD improves vocabulary mastery of the fifth grade ….. 1b) VCD gives better result than computer in teaching vocabulary to the … .

B. The difference between Contextual Based Teaching (CBT) and Integrated Teaching Method (ITM) in improving speaking ability of the first year students of SLTPN 1 Sebulu

Problem: Do students who are taught by CBT achieve better result in speaking than those who are taught by ITM?

Ha: Students who are taught by CBT achieve better result in speaking than those who are taught by ITM.










Contoh Judul satu Variabel

1. Kesulitan Mempelajari Pertumbuhan Makhluk Hidup Di Kelas V SDN 001 Santan Ulu Marangkayu

Fokus : Kesulitan Belajar Pertumbuhan Makhluk Hidup Bidang Studi IPA
Unit Analisis: Siswa Kelas V
Area: SDN 021 Santan Ulu

Judul yang baik

Kesulitan Belajar Bidang Studi IPA Topik Pertumbuhan Makhluk Hidup Siswa Kelas V SDN 021 Santan Ulu


Bidang Studi: Matematika,
Topik: Pecahan
Kelas VI
SDN 010 Sanbera


Judul: Kesulitan Mengajar Operasi Berhitung Bidang Studi Matematika Terhadap Siswa Kelas VI SDN 010 Sanbera





Contoh Judul Dua Variabel Untuk Korelasi.


Judul Yang Baik.
Hubungan Antara Perkembangan Sosial Anak Dan Lokalisasi Terhadap Siswa Sdn 021 Santan Ulu


Hubungan Antara Kemampuan Menggunakan Metode Mengajar Tehnik Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bidang Studi Sains Siswa Kelas VI SDN 013 Marangkayu.


Hubungan Antara Penggunaan Media Transliterasi Bahasa Arab Ke Dalam Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Arab Bidang Studi Agama Islam Siswa Kelas VI SDN 012






Ciri Khas PTK:
1. Menunjukkan Permasalahan
2. Menunjukkan Teknik Mengajar
3. Kata Kunci Meningkatkan atau Menggunakan


Contoh Judul PTK

1. Penggunaan Media Transliterasi Bahasa Arab Ke Dalam Bahasa Indonesia
Dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Arab Bidang Studi Agama Islam
Siswa Kelas VI SDN 012


Soal Try out Unas Bid Studi IPA.
Siswa diberi kopian soal Unas dan dibawa pulang
Dibahas, diulas dan diberi ulasan jawaban

Meningkatkan Kemampuan Menjawab Soal UNAS BIdang Studi IPA Menggunakan Tehnik Pembahasan Soal Try Out UNAS Siswa Kelas VI SDN 012 Marangkayu

Menggunakan Teknik Pembahasan Soal UNAS Untuk Meningkatkan Kemampuan Menjawab Soal UNAS Bidang Studi IPA Siswa Kelas VI SDN 012 Marangkayu


























RUMUSAN MASALAH
Ada 4 tahap untuk menetukan
1. menunjukkan riwayat (alasan mengapa) mengapa permasalahan layak kita teliti.
2. Identifikasi semua permasalahan
3. memilih permasalahan yang cocok dengan judul
4. permasalahan yang sudah kita pilih dibuat dalam kalimat tanya (rumusan masalah)


Contoh:
Judul:
Kesulitan Belajar Bidang Studi IPA Topik Pertumbuhan Makhluk Hidup Siswa Kelas V SDN 021 Santan Ulu

Identifikasi masalah:

Kurang alat peraga
Perlu waktu panjang
Kurangnya dorongan dari orang tua
Guru kurang menguasai bahan ajar
Minat belajar rendah

Rumusan Masalah:
1. Jenis kesulitan belajar apa saja yang dihadapi siswa dalam mempelajari Bidang Studi IPA Topik Pertumbuhan Mahkluk Hidup ......?
2. Bagaimanakah guru mengatasi kekurangan alat peraga dalam mengatasi kesulitan belajar Bidang Studi IPA topik Pertumbuhan Makhluk Hidup ........?



Judul:
Menggunakan Teknik Pembahasan Soal UNAS Untuk Meningkatkan Kemampuan Menjawab Soal UNAS Bidang Studi IPA Siswa Kelas VI SDN 012 Marangkayu

Rumusan Masalah:
1. Bagaimanakah upaya guru dalam menggunakan tehnik pembahasan soal UNAS Bidang Studi IPA Siswa kelas VI SDN ………?
2. Bagaimanakah hasil belajar siswa terhadap bidang studi IPA setelah belajar dengan menggunakan tehnik pembahasan soal-soal UNAS…?










Judul:
Penggunaan Media Transliterasi Bahasa Arab – Latin dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Arab Bidang Studi Agama Islam Siswa Kelas VI SDN 012

Rumusan Masalah:
1. Bagaimanakah Upaya Guru dalam menggunakan media transliterasi bahasa Arab –Latin dalam pembelajaran menulis Bahasa Arab Bidang Studi Agama Islam Siswa Kelas VI ….?
2. Bagaimana hasil belajar Bahasa Arab – Latin dengan menggunakan media Trasliterasi siswa




LANGKAH-LANGKAH PTK

1. Studi awal: menetapkan permasalahan; memilih materi, menentukan teknik mengajar untuk nengatasi permasalahan, menentukan kriteria keberhasilan
2. Menetapkan siklus: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi/evaluai
3. Dalam satu penelitian bisa 2-3 kali siklus, dalam satu siklus rata-rata 2 pertemuan (1 untuk pelaksanaan bahan baru, satu untuk pengamatan)

Identifikasi permasalahan awal:
1. pengamatan langsung ke kelas --- : cara belajar siswa: kurang semangat
2. diskusi dengan guru atau teman sejawat ---kemampuan anak berbeda-beda
3. mengkaji dokumen siswa ---tidak punya buku, tidak rajin mencatat
4. melihat rekap nilai siswa --- nilai rata-rata kurang dari 5

Identifikasi Teknik mengajar
1. tutor sebaya

Bahan ajar:
1. Matematika topik hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.
2. Sumber Bahan: Buku Paket Karangan Winarto Tiga Serangkai hal. 1-20.

Kriteria Keberhasilan:
1. Partisipasi belajar 70%
2. Nilai hasil belajar rata-rata 75

SIKLUS

Tahapan rencana pelaksanaan rencana tindakan

Ada 2 syarat:
1. Siklus lebih dari 2
2. dalam satu siklus ada 4 kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi (evaluasi).
Perencanaan
1. Menetapkan tujuan pembelajaran untuk mengatasi masalah
2. Menyusun bahan ajar untuk diterapkan dalam penelitian, misalnya RPP
3. Memilih metode mengajar yang sesuai, sebagai teknik mengatasi masalah
4. Menentukan kriteria keberhasilan: menyusun tes, instrumen penelitian, lembar pengamatan.

Pelaksanaan
1. Menerapkan metode dan teknik mengajar yang sudah dirancang dalam perencanaan
2. Menerapkan mulai tahap: perencanaan pebelajaran, pelaksanaan dalam kelas, dan evaluasi hasil belajar

Pengamatan
1. Mengumpulkan data dari siswa, guru, dokumen, kepala sekolah, bahan ajar
2. Memilah data sesuai jenisnya

Refleksi
1. Mengecek hasil belajar, perilaku belajar,
2. Mengidentifikasi kekurangan, kelemahan, keberhasilan
3. Menetapkan target belajar yang belum tercapai atau belum berhasil diatasi
4. Menetapkan siklus berikutnya: kalau keberhasilan belum memenuhi kriteria, dilanjutkan ke siklus berikutnya.

Identifikasi hasil Refleksi:
1. hasil lembar pengamatan partisipasi
2. idenfikasi hasil test (tugas di akhir pelajaran)

Hasil Refleksi
1. Jumlah siswa 30
2. partisipasi belajar a. 5 orang mencapai keaktifan 70%, 20 orang kurang 50%. 5 orang 30%
3. Nilai rata-rata 65.
4. kesimpulan belum berhasil harus dilanjutkan ke siklus ke dua.

Siklus ke dua
1. Tahapannya adalah sebagaimana siklus pertama yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi (evaluasi).

Materi tetap tapi tujuan dan teknik pembelajaran diarahkan kepada siswa yang belum berhasil.

Siklus ke tiga sebagaimana siklus kedua tapi perhatian pembelajaran ditujukan kepada siswa yang belum berhasil di siklus kedua.






DAFTAR JUDUL PENELITIAN PESERTA
Pelatihan PTK, Marangkayu, 27-28 April 2008


BIDANG STUDI IPA/SAINS------7
1. Menggunakan metode percobaan untuk meningkatkan hasil pembelajaran sifat-sifat cahaya bidang studi IPA siswa kelas V SDN 012 Marangkayu (Misrini)
2. Menggunakan alat peraga kit-ipa dalam pembelajaran rangkaian listrik bidang studi sains siswa kelas VI SDN 013 Marangkayu (Dalimin)
3. Meningkatkan hasil belajar pokok bahasan pengenalan keaneka-ragaman hayati bidang studi biologi menggunakan media gambar pada siswa kelas X SMA N 1 Marangkayu (Ikhwan)
4. Menggunakan alat peraga rangka manusia dalam bidang studi sains pokok bahasan organ tubuh manusia pada siswa kelas IV SDN 003 Marangkayu (Sarifuddin)
5. Menggunakan alam sekitar untuk meningkatkan hasil belajar IPA pokok bahasan lingkungan pada siswa kelas III SDN 013 Marangkayu (Najiah)
6. Menggunakan metode pengamatan langsung dalam pembelajaran IPA pokok bhasan sumber daya alam pada siswa kelas V SDN 020 Marangkayu (Suyadi)
7. Mengunakan media gambar makluk hidup dalam pembelajaran IPA pokok bahasan ciri-ciri khusus makluk hidup pada siswa kelas VI SDN 004 Marangkayu (Jumono)

BIDANG STUDI IPS-----5
1. Penggunaan metode gambar dalam pembelajaran peta lingkungan setempat bidang studi IPS siswa kelas IV SDN 010 Marangkayu (Abdul Majid)
2. Penggunaan alat peraga peta wilayah Indonesia untuk meningkatkan hasil belajar pembagian wilayah waktu Indonesia bidang studi IPS pada siswa kelas V SDN 011 Marangkayu (Rusmini)
3. Menggunakan bagan keluarga dalam meningkatkan hasil belajar silsilah keluarga bidang studi IPS pada siswa kelas I SDN 013 Marangkayu (Najiah)
4. Penerapan alat peraga kenampakan alam dalam pembelajaran IPS pokok bahasan kenampakan alam pada kelas III SDN 013 Marangkayu (Sarpon Budianton)
5. Menggunakan metode bermain peran dalam pembelajaran IPS pokok bahasan jual beli di pasar pada siswa kelas III SDN 003 Marangkayu (Sarifuddin)


BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA----4
1. Efektivitas penggunaan media gambar dengan metode demonstrasi dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam pokok bahasan ibadah pada siswa kelas V SDN 011 Marangkayu (Khoiriyatun)
2. Melatih membaca surat pendek pada awal pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar hafalan surat-surat pendek Juz Amma pada siswa kelas II SDN 013 Marangkayu (Musilah)
3. Penggunaan metode drama dalam pembelajaran sejarah Islam pokok bahasan Kulafaur Rasyidin pada siswa kelas V SDN 012 Marangkayu (Bahrun)
4. Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran praktek sholat wajib bidang studi pendidikan agama islam siswa kelas III SDN 022 Marangkayu (Logaya)


BIDANG STUDI MATEMATIKA----12
1. Menggunakan teknik mencongak dengan jari tangan dalam pembelajaran perkalian bidang studi matematika pada siswa kelas IV SDN 011 Marangkayu (Umanah)
2. Menggunakan teknik hafalan perkalian di bawah angka 10 dalam pembelajaran mahir perkalian hitung campuran pada siswa kelas V SDN 013 Marangkayu (Edita Erniwati)
3. Menggunakan teknik pembahasan soal pecahan untuk meningkatkat kemampuan bidang studi matematika pokok bahasan pecahan pada siswa kelas V SDN 003 Marangkayu (Yasmih)
4. Penggunaan metode ekspositori dalam pembelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal pada siswa kelas IV SDN 004 Marangkayu (Fatimah)
5. Menggunakan teknik soal cerita dalam pembelajaran matematika pokok bahasan dalil pitagoras pada siswa kelas VIII MTs Al Ihsan Marangkayu (Kholis)
6. Menggunakan teknik operasi hitung dalam pembelajaran hitung pecahan bidang studi matematika pada siswa kelas V SDN 003 Marangkayu (Yatri)
7. Menggunakan media alat ukur panjang baku dan tidak baku dalam pembelajaran matematika pokok bahasan satuan pengukuran pada siswa kelas II SDN 012 Marangkayu (Rohmat)
8. Menggunakan alat peraga gambar bidang datar dalam pembelajaran luas dan keliling bangun campuran bidang studi matematika pada siswa kelas VI SDN 011 Marangkayu (Popon Sofiah)
9. Penggunaan metode tutor sebaya untuk meningkatkan kemampuan bidang studi matematika pokok bahasan menentukan nilai rata-rata pada siswa kelas VI SDN 010 Marangkayu (Sarno)
10. Menggunakan media gambar dan benda asli dalam pembelajaran pecahan bidang studi matematika pada siswa kelas IV SDN 013 Marangkayu (Susanto)
11. Menggunakan alat peraga mata uang dalam pembelajaran nilai tukar uang bidang studi matematika siswa kelas II SDN 022 Marangkayu (Sri Wiharyati)
12. Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran matematika pokok bahasan penjumlahan dan perkalian pada siswa kelas III SDN 013 Marangkayu (Suwarni)


BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA-----8
1. Menggunakan alat peraga kartu huruf untuk meningkatkan hasil belajar membaca lancar bidang studi bahasa indonesia semester 1 pada siswa kelas 1 SDN 011 Marangkayu (Istiani)
2. Menggunakan metode bermain peran dalam pembelajaran bahasa indonesia pokok bahasan percakapan tema transportasi pada siswa kelas IV SDN 010 Marangkayu (Abdul Majid)
3. Penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan kemampuan bidang sudi bahasa indonesia pokok bahasan mendengar dan bercerita kembali tema dongeng kancil dan buaya pada siswa kelas II SDN 000 Marangkayu ( Alifah Sahara)
4. Menggunakan alat peraga tape-recorder untuk meningkatkan hasil belajar mendengarkan berita audio bidang studi bahasa indonesia pada siswa kelas V SDN 021 Marangkayu (Nanang)
5. Meningkatkan kemampuan membaca melalui perpustakaan sekolah dalam pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas III SDN 010 Marangkayu (Mindardiningsih)
6. Meningkatkan keterampilan membaca nyaring menggunakan metode audio-lingual pada siswa kelas IV SDN 020 Marangkayu (Yuliarni)
7. Menggunakan alat peraga tulisan untuk meningkatkan hasil pembelajaran menulis huruf tegak bersambung bidang studi bahasa indonesia SDN 012 Marangkayu (Mussalamatul Lassiah)
8. Menggunakan metode eja dalam pembelajaran bahasa indonesia pokok bahasan membaca permulaan siswa kelas I SDN 013 Marangkayu (Susanto)


BIDANG STUDI PPKN-----4
1. Meningkatkan pemahaman tata urutan perundang-undangan menggunakan bagan dalam pembelajaran perundang-undangan nasional bidang studi PPKn siswa kelas VIII MTs Al Ihsan Marangkayu (Muntono)
2. Menggunakan teknik kerja-sama untuk meningkatkan hasil belajar PPKn pokok bahasan organisasi pada siswa kelas V SDN 011 Marangkayu (Andarias)
3. Menggunakan teknik ceramah dan diskusi dalam pembelajaran pengambilan keputusan melalui musyawarah pada siswa kelas II SDN 012 Marangkayu (Rohmat)
4. Penggunaan alat peraga gambar tempat ibadah dalam pembelajaran toleransi beragama bidang studi PPKn siswa kelas I SDN 011 Marangkayu (Istiyani)


BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS-----4
1. Penggunaan media audio-visual untuk meningkatkan kemampuan recount lisan pokok bahasan things around the students bidang studi bahasa Inggris siswa kelas IV SDN 012 Marangkayu (Bahrun)
2. Meningkatkan penguasaan vocabulary menggunakan permainan ular tangga dalam pembelajaran reading siswa kelas VIII MTs Al Ihsan Marangkayu (Kuswantoko)
3. Using story telling cards to improve oral recount of the seventh grade students of SMPN 5 Marangkayu (Hariyati)
4. Improving speaking recount through negotiation in the market for the seventh grade students of SMPN 5 Marangkayu

BIDANG STUDI PENJASKES
1. Menggunakan matras dalam meningkatkan pembelajaran senam lantai bidang studi penjas siswa kelas V SDN 011 Marangkayu (Andreas)
2. Menggunakan lembing dalam pembelajaran lempar lembing bidang studi penjaskes kelas VII
3. Meningkatkan hasil bermain bola volley menggunakan teknik dasar permainan terkontrol bidang studi olahraga dan kesehatan siswa kelas V SDN 013 Marangkayu (Agus Winarto)
4. Penerapan teknik dasar menggunakan raket untuk meningkatkan permainan bulu tangkis pada siswa kelas V SDN 021 Marangkayu (Philipus)






BIDANG STUDI KTK (KERAJINAN TANGAN DAN KESENIAN)
1. Menggunakan metode demonstrasi dalam pembelajaran melukis dengan teknik ink blood siswa kelas VI SDN 013 Marangkayu (Dalimin)
2. Menggunakan VCD (video compact-disc) tarian dalam pembelajaran tari gambyong pada siswa kelas V SDN 021 Marangkayu
3. Menggunakan bahan lunak dalam pembelajaran karya seni patung pada siswa kelas V SDN 021 Marangkayu


BIDANG STUDI AKUNTANSI
1. Meningkatkan keterampilan mencatat transaksi ke dalam jurnal umum dengan menggunakan metode tutor sebaya dalam pembelajaran pembukuan pada siswa kelas VIII SMPN 3 Marangkayu (Martha)




































MENYUSUN KERANGKA METODE PENELITIAN

1. Judul:


2. Rumusan Masalah


METODOLOGI

A. Rancangan Penelitian
1. Studi awal untuk mengidentifikasi masalah
2. Memilih bahan ajar untuk mengatasi masalah
3. Memilih metode mengajar
4. Menetapkan kriteria keberhasilan

Permasalahan awal menulis surat ijin:
1. Menyusun kalimat----kalimat menjadi gramatikal
2. Penggunan EYD----ejaan sesuai EYD dengn baik dan benar
3. Mengenal bentuk surat----bentuk surat ijin yang standar
4. Nilai menulis surat rendah 5----nilai rata-rata meningkat 7,0
5. Ketidakjelasan dalam menyampaikan pesan----pesan menjadi jelas
6. Partisipasi kelas rata-rata 70%

Materi Menulis surat ijin:
1. Contoh jenis surat ijin
2. Buku pokok pembahasan surat

Teknik Mengajar:
1. Latihan/praktek menulis surat ijin

Judul Penelitian:
MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS SURAT IJIN PADA SISWA KELAS V SDN 007 MARANGKAYU

B. Menyusun Siklus
1. Perencanaan: bahan ajar (RPP), metode (latihan/praktek langsung), kriteria keberhasilan (partisipasi siswa 70% dan nilai rata-rata 7,0).

2. Pelaksanaan tindakan: menerapkan metode dan bahan ajar yang sudah disiapkan dalam perencanaan, mengajar minimal 2 pertemuan


3. Pengamatan hasil tindakan: mengumpulkan data partisipasi siswa, data hasil pekerjaan siswa, nilai hasil belajar (dilakukan setiap akhir pertemuan)

4. Refleksi: mengavaluasi pekerjaan siswa, mengecek tingkat partisipasi siswa, membandingkan dengan kriteria keberhasilan, menetapkan apa yang sudah dicapai, apa yang belum dicapai, atau apa yang belum muncul; memutuskan apakah melanjutkan ke dalam siklus berikutnya atau berhenti

Identifikasi Hasil Refleksi:
1. Data: tulisan anak dalam bentuk surat dengan fokus EYD, kalimat, pesan.
Data kedua berupa Nilai akhir menulis surat
2. Sumber data: Lembaran surat pekerjaan anak.
3. Profile 30 anak:
a. Partisipasi lebih dari 70% (5 orang)----menggunakan lembar observasi
b. Partisipasi kurang dari 50% (25 orang)
c. Nilai yang lebih dari 7,0 (10 orang)
d. Nilai 6,0 (10 orang)
e. Nilai kurang 6,0 (10 orang)

SIKLUS II
Pertemuan 1:
- Materi siklus I + identifikasi hasil refleksi
- Metode tetap (latihan)

5. Subjek penelitian: satu guru dan siswa 1 kelas

6. Data dan sumber data: hasil pekerjaan siswa dan nilai yang diperoleh

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar